作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　教学目标：

　⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

　⒉将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

　⒊根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

　课前准备：

　⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

　⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

　⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

　教学过程：

　一、导入新课：

　1、观察欣赏艺术家创作的各种和学生作品，说说他们给你什么印象？

　⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

　板书课题：变换无穷的形象

　二、观察与尝试

　⒈观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

　⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

　三、实践与操作

　⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

　归纳提示：

　⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

　⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

　四、评价与反思

　⒈介绍自己的作品。

　⒉互相评，谁的作品最有趣。

　⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

　五、延伸与拓展：

　找一找生活中的常见的物品，进行组合产生意外的效果。

美术教案 篇2

一、整体情况：

　各位老师均能认真提前一周备课。认真钻研教材，根据教学大纲及教学目标把握重点，化解难点，教案各环节齐备、教学方法选择合理，能够综合学生的实际及年龄特点，渗透德育内容，侧重学法指导，重视学生的能力培养（观察能力、语言表达能力和创造能力）。

　 二、改进方面

　1、个别教案的进程简单化，尽量详案。

　2、组织教学过程中，要侧重教学方法及教学艺术。

　3、个别教案反思流于形式，写得比较简单，希望以后更多有针对性、深刻性的教案反思。

　音乐教案方面

　 优点：

　一、教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

　二、根据教学对象不同科学设计教案,不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

　三、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

　 改进：

　一、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

　二、老师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　三、教学设计时情感、态度、评价观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　四、个别教案的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

　美术组

　年 月 日

美术教案 篇3

　 设计意图：

　托班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，他们的思维还不完善，手部小肌肉还没有发育健全。这一时期的幼儿正处于把玩期，他们喜欢用笔乱涂乱画，喜欢将材料（比如纸）当玩具撕团、摆弄……依据这一特点，我们在设计活动时，必须注重活动的游戏性、趣味性；让幼儿在动作游戏中，熟悉各种材料的性质，产生绘画的兴趣，表达快乐的情趣，锻炼手的灵活性。于此本人在设计美术活动“会变色的瓶娃娃”时，首先领会《纲要》精神，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过程，采用拟人化的口吻激发幼儿对活动的兴趣。让幼儿的多种感官在动作游戏中，感知幼儿生活中常见的颜色，从而达到教学的目的。

　 活动目标：

　1、在“变一变，玩一玩”的过程中，丰富幼儿对几种常见颜色的认识。

　2、尝试用手指作画，感受用手指作画的乐趣

　3、培养幼儿的动手能力，及对色彩的辩别能力。

　 活动准备：

　1、瓶娃娃人手一个（用小饮料瓶装饰成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）

　2、音乐《嘻唰唰》

　3、水粉调色盘、大白纸板三块。

　4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干，用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。

　 活动过程：

　 一、瓶娃娃变魔术，以激起幼儿兴趣，感知三种不同的色彩。

　1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小客人，你们认识它吗？”

　幼儿：“它是瓶娃娃”

　教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）

　教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”

　2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”

　“变变变，变变变！”（教师边说边上下晃动瓶子，）

　教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)

　3、教师：“今天，我请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃，要求幼儿用力摇边晃边说“变变变，变变变！”)

　教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）

　教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的， 瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）

　 二、瓶娃娃找朋友，帮助幼儿会区别不同的色彩。

　1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）

　教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　2、教师再扮黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”

　教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们都是好朋友！”

　教师：“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高兴，那让我们一起来跳个舞吧！在跳舞之前，我们先把它们打扮一下，我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢！”（教师边说边拿出一个绿色头花作示范，并讲解戴头花的要领）

　幼儿根据自已瓶娃娃的颜色，选择相应颜色的头花，尝试将头花戴在瓶口上。

　4、幼儿随着音乐，和瓶娃娃一起自由跳舞。

　 三、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。

　1、出示三种不同颜色的水果屋（红、黄、绿）

　教师：“瓶娃娃累了，我们抱着瓶娃娃休息一会吧”（教师哼唱摇篮曲，幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。）

　教师：“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗？”

　2、引导幼儿观察不同的水果房子，说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。

　 四、幼儿种小花，引导幼儿手指作画。

　1、教师：“瓶娃娃都回到了自已家，它们的家真漂亮！如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦！”

　2、教师示范手指点画，边画边交代要求。

　3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。

　（教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄到身上）

　 五、活动评价

　教师：“宝宝种了这么多漂亮的小花小草，你们真能干！瓶娃娃看着太高兴了！可现在时候不早了，我们也该回家了，宝宝跟瓶娃娃说再见吧！”

　 活动延伸：

　在区域活动中提供多种工具，如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画，使之获得更多的体验。

　幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠

美术教案 篇4

　1． 使学生掌握花边剪纸剪花边设计和制作的基本方法和技能。

　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美剪花边的能力。

　3． 通过本课剪花边的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点： 折剪出花边纹样。剪花边 教学难点： 花边纹样的设计。

　 教具准备：

　示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。 学具准备： 长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

　 教学课时：

　一课时。

　 教学过程：

　 一、 组织教学，检查学生所带用具情况。

　 二、 欣赏，导入新课

　1. 出示范图一（各种简单的对称花边）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。板书课题：剪花边

　3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。

　4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）

　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

　（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

　 三、 学生作业

　分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。（放音乐，教师巡回指导）

　 四、 总结、评议师总结：

　今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　 附：

　板书设计(范画） 剪花边 （作业展区）

　1、 设计花边

　2、 折纸

　3、 画花边

　4、 剪纸

　5、 完成

美术教案 篇5

　教学目标：

　1、 提高学生绘画表现能力。

　2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

　教学重难点：

　重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

　难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

　教学准备：

　教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

　学具：水彩笔、油画棒等。

　教学过程：

　一、激发构思、激发思维

　1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

　2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

　你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

　3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

　4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

　5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

　（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

　二、欣赏感受、拓展思路

　1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。

　1）哪一幅画的色彩最美丽？

　2）哪一幅画的内容最有趣？

　3）哪一幅画的月亮最新奇？

　2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

　3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

　4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

　（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）

　三、自主表现、穿插评价

　1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

　2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

　3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

　（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

　四、课堂总结

　1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

　2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

　（体验成功，改进不足。）

美术教案 篇6

　 一、课型：

　工艺课

　 二、课时安排：

　两课时

　 三、教学对象：

　初中二年级学生

　 四、教具准备：

　范画、示范包装盒若干

　 五、教学目标：

　1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

　2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

　3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。

　 六、教学重点和难点：

　1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

　2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。

　 七、教学具体措施：

　1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

　2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

　3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。

　4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

　 八、教学过程：

　(一)组织教学

　1.检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张)

　2.讲述上节课的作业情况。(总结前几节课的平面设计知识)

　(二)讲解新课

　1.出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

　2.商品包装的定义与作用

　商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

　3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）

　(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。

　(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

　(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。

　(4)富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。

　4.简介三大类包装的特点和作用。

　(1)运输包装(又称"外包装")是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。

　(2)销售包装(又称"内包装"或"原包装")是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。

　(3)陈列包装(又称"展销包装")是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。

　5.包装设计的思路和要求：

　(1)思想性：符合经济发展，具有中国特色；(2)商品包装的造型及视觉设计；(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料。

　6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)

　请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结：

　(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的.包装盒)。

　(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒自上。

　(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

　(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手，便于携带。(课本第18页下图中的"宝宝桔味饼干")。

　(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒"等。

　7.制作步骤：

　(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图，(教师提供资料)。

　(2)折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。

　(3)盒面设计:(下节课具体讲解)

　(三)布置作业

　要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。

　(四)学生做作业、教师巡回辅导

　(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)

　(一)组织教学

　1.检查学生的学习用品

　2.教师讲评上节课作业情况，并展示制作较完整、较精美的作业，指出优缺点。

　(二)讲解新课：

　1.总结上节课内容，引导下文。

　2.包装装潢的社会意义:

　包装装潢是商品重要的组成部分，对于商品的市场竞争力起着重要的作用。

　3.首先介绍盒面设计要求

　(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标志、图形必须与企业、商品性质相符。文字要求醒目，易认，具有诱惑力。

　(2)盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

　(3)色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本一致。

　让学生回答几种色彩配置方法，然后总结，复述：

　A.装潢美术所采用的装饰色彩带有共同特点，一般都运用对比色协调或类似色、同类色配置法。

　B.色彩和图形一样受到所放置内容的性质所决定，必须研究其个性特点，才会使作品形式新颖，具有独特的诱人魅力。包装盒要求色调明快，和谐，在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。

　C.内容决定色彩的依据。

　包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：

　放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。

　放置日常用品：应以大方，明快的色彩。

　放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。

　放置学习用品：色彩应文静，大方的和谐色调为主。

　D.几种常见的色彩配置方法:

　调和色配置法：这是一种色相性质相近的色彩配置法，分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。

　对比色配置法：是指性质不同的色彩配置法，如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置，运用对比色配置，效果强烈、醒目、鲜艳。

　(三)布置作业

　在上节课制作方盒的基础上进行调整，并确定图形，上好色彩。（只画盒面）要求：着色要均匀，边缘颜色要整齐，画面保持整洁，图形和色彩并能符合内容。

　(四)学生练，教师巡回辅导

　 九、总结：

　教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。（讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正）

美术教案 篇7

　教学目标

　1、学习用印画的技能，尝试自己装饰一条漂亮的花围裙

　2、愿意在集体面前介绍自己设计的花裙子，体验成功的快乐。

　教学准备

　1、花围裙若干。图画纸（画有花围裙的轮廓）、玉米芯、水彩。

　2、宝宝衣每人一件。

　教学过程

　 一、出示花围裙 ，引起幼儿的兴趣。

　师：宝宝们你们看，这是什么？这些花围裙是什么时候穿的？

　 二、观察欣赏花围裙上的花纹，感知裙子上美丽的图案。

　师：这些花围裙它们漂亮吗？哪里漂亮？

　 三、教师出示图画纸，启发幼儿用水彩印画的方式，装饰小裙子。

　1、这是什么？这是一条什么颜色的裙子？怎样使它变成一条花裙子呢？老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？

　2、幼儿自由讲述。

　3、教师示范用花围裙印画的难点。

　老师今天为你们准备了水彩与玉米芯，我们用花围裙蘸水彩给花围裙印画，每次积木上蘸的颜料不能太多，印好一种颜料后，换另一种颜料时，要用另一个积木。

　4、幼儿进行操作活动。

　教师鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。帮助能力差的幼儿完成任务。

　 四、举办《花围裙时装展》

　展示幼儿的作品，鼓励幼儿大胆地介绍：“这是我的 ” 花围裙，产生自豪的感受。

小学美术教案

课题名称：《感叹号》

课程/模块：创意之妙/爱与梦想

设计者：春风十里不如你

课时/总课时：13/16

年级：二年级

设计日期：2020.10.28

背景分析

适应学段：一二年级

模块位置：《爱与梦想1》中的第四模块“创意之妙”第13课时。

模块目标：从模仿开始欣赏创意绘本，感受创意的魅力，尝试创意手工绘本，表达属于自己的想法。

学习内容：绘本以感叹号为拟人化主角，用感叹号认识自我的经历为主线，讲述了感叹号在问号的帮助下，发现了自己的特点，找到了自己的路。这个故事其实是每一个人的故事。在故事讨论中，教师要引导学生观察感叹号前后不同的状态表现表情，从而理解感叹号变化的原因

与前后课的联系：本课时延续此模块的创意主题，让学生欣赏和感受标点符号角色的表达创意，在阅读理解上的重点为体验情境，品味语言。

学情分析：一二年级的孩子正处于人生观和审美观的形成期，是自我意识、情绪理解发展的重要阶段，也是爱与联结能力的启蒙阶段。所以学会自我肯定非常重要。而绘本故事对这一时期的孩子有着巨大的吸引力，有精美的图画，有动人的故事，再配上老师富有魅力的声音，一定可以让学生从中提取更多有价值的信息，理解故事内容。

学习资源：绘本，ppt，白纸，彩笔

教学目标

1.通过师生共同朗读绘本，学生分角色朗读绘本，感受感叹号自我发现前后的不同情绪的变化，体会他的心情和能量变化。能够阅读出感叹号的自信。

2.在创意模仿中发挥想象力，创造拟人化的标点符号角色。

3.要学会接纳与认同自己，知道自己是独特的，是有价值的。

评价设计：

1.结合画面和语气对比说一说感叹号前后的不同。

2.有感情地朗读绘本中包括感叹号的语句。

3.想象其他标点符号遇到这件事会怎么说？请大家角色表演。

4.你有没有和感叹号类似的经历？最后你认识到自己的与众不同了吗？你可以做那些事情？

教学流程/活动设计

一、课堂导入(5分钟)

1.说一说你认识哪些标点符号。

2.认识今天的故事主角－感叹号！

二、主题活动

(1).师生共同阅读绘本(15分钟)

PPT第4页：他从一开始就很引人注目！

问：你们看他是哪里引人注目了，他头上有一个长长的辫子，是不是对这就是感叹号最与众不同的特点？

PPT第5页：他站在这里引人注目。

问：你们看他和谁站在一起了？和一群句号站在一起。句号都没有那个长长的辫子吧？是很引人注目哦！

PPT第6页：他站在那里也引人注目。

问：我们看他站到哪里了？站到队伍的最后了吧！但是还是好突出，好引人注目。

PPT第7页：他唯一不引人注目地时间，好像就是睡着的时候。

问：我们看他平躺了下来，是不是长辫子不那么明显了？

但是，你们看他的表情是不是很痛苦，尤其是眼睛，你们对比着旁边句号的表情，他们笑得多开心自然呢！

PPT第9页：可她真的就是和大家不一样。引导观察：看感叹号，头一拧又无奈又失落的表情“没戏！”他流着泪走了。

PPT第10到11页：他很不解很迷茫很泄气。

(注意：老师朗读时拖长音，注意抑扬顿挫，表达出那种不解，迷惑和无奈。)

你们看他的头发和表情，你们觉得感叹号在迷惑什么？为什么而泄气？

PPT第12页：她甚至想要离家出走。

引导观察：你们看！他背起了一个红色的行囊，这是真的要走了！

PPT第13到14页，你们猜？他遇到了谁？(问号)

PPT第15到17页：你是谁?读几年级?你最喜欢什么颜色？

(建议：用夸张，充满好奇而且稍快的语速读出这几句互动，然后邀请学生扮演问号朗读。)

第17页：感叹号的一连串感叹。请学生增加生活中使用的正确的感叹句子。

(本环节可以让孩子体会感叹号的快乐自信，朗读时，让孩子们想一想自己受到表扬时的神情和说话语气。

PPT第20到25页，照读绘本原文。

(建议：保持绘本原有节奏，注意绘本儿声调的轻重缓急。)

PPT第20到26页。

(建议：读时，感觉就像终于挣脱了束缚，重获自由！)

活动：邀请学生扮演感叹号。读出感叹号的话。

PPT第20到31页，照读绘本原文。

注意感叹号儿脸上那种喜悦和幸福，那个大大的擅长的微笑。

第30页关注问号和句号，脸上由衷肯定的表情。

(2)模仿秀活动

1.让孩子们进行一场模仿秀每个小组都派出感叹号、句号、问号、省略号等进行聊天儿，每一个人都要表现出自己的特色，让孩子们设计台词创设情景进行排练，最后小组展示。

2. 头脑风暴：让孩子们联想在动物界，不同的符号会像什么动物呢？课堂上谈论

并同说一句台词：你好！

句号像知识渊博的猫头鹰；省略号像慢吞吞的乌龟；问号像是永远好奇的猫咪；感叹号像谁呢，像经常咋咋呼呼小猴子……。

三、回顾总结。

1.请学生们说一说这本绘本儿最吸引人或最有趣的地方在哪里？

2.引导总结：感叹号苦恼的原因。

问：感叹号生活在哪里？

感叹号原来生活在一群句号中间，因为外貌不同，所以他感觉不到融合进去。

引导：感叹号原来在尽量模仿句号的行为方式。但那不是他的方式，所以他自己的能力没有完全发挥出来，所以他不快乐。

总结：在整个绘本中，每一个符号都遵循了自己的样子，每个人才能感觉到快乐。句号的沉稳、问号的好奇心、感叹号的爆发力……

3.分享自己的成长故事，挑选或者创造一个代表自己的符号。

(备注：不一定是标点符号，可是是网络符号，如笑脸，球等，也可以是代表自己喜欢的物品或者事情的图案)

问：你们也有感叹号一样的经历吗？后来发生了什么？最后，你开心了吗？你觉得，你是什么符号？

四、课后作业

1.发现故事中的其他标点符号，发现他们的特点和用处。

2.选择一个符号，模仿绘本进行拟人化创作，设计台词，创编故事。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小学美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术教案 篇1

　一、教学目标：

　1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点

　2、学习适合纹样的设计方法

　3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力

　二、教学重难点：

　1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样

　2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样

　三、教学课时：1课时

　四、课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等

　（教师）课件或视频、范作、和实物等

　五、教学设计：

　1、欣赏导入，引出课题

　（1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？

　（2）揭示课题：《适合纹样》

　2、观察分析，研学新知

　（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？

　（2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重

　均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼

　向心式：纹样由外往中心排列

　离心式：纹样由中心往外排列

　旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲

　（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？

　（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？

　3、学生创作，教师指导

　（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样

　（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样

　（3）提示

　①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点

　②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐

　4、展示评价，拓展延伸

　（1） 举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上

　进行自评，互评。

　（2） 教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活

　中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力

小学美术教案 篇2

　 教学目标：

　1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

　3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点：

　教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　教学准备：

　彩色笔、油画棒、课件。

　 教学过程：

　 一、迁移旧知 设疑导入

　1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

　2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

　3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

　 二、欣赏感受 体验尝试

　1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。

　（1）启发学生说说自己的欣赏感受。

　（2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

　（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？

　（4）学生观察、分析、思考。

　（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

　（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

　2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。

　（1）欣赏。

　（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

　3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

　（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。

　（2）说说自己认为有趣、生动的组合。

　（3）归纳基本方法：

　不同方向反复；

　在有规律的部分重叠；

　平行排列；

　改变方向和角度排列；

　大小不一，错落有致的排列。

　 三、拓展思维 自主创作

　1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

　2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

　3、学生作业，教师个别辅导。

　 四、展示作业 交流评价

　学生作业展示、评价。

　教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案 篇3

　 教学目的、要求

　 美丽的印纹

　1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

　2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

　3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

　 教学重点、难点

　体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

　 准备工作

　全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

　 教学过程

　 一、组织教学

　 二、导人

　1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

　2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

　3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

　 三、布置作业

　1．团结协作；

　2．注意卫生；

　3．比一比，哪一组印得最美丽。

　 四、学生练习

　巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

　 五、小结

　生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

　1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

　2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　3．讨论。

　分组协作、完成作业

　观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

　寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

　《美丽的印纹》美术教案2

　 第一课时

　 教学目标 ：

　1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

　2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　 教学重点 ：

　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

　 教具准备 ：

　全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

　 教学过程 ：

　 一、组织教学：（边听轻音乐）。

　 二、导入：

　1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

　2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

　 三、布置作业：

　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

　要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

　 四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

　 五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

　 六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

　 第二课时

　 教学目标 ：

　1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

　2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

　 教学重点、难点：

　指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

　 教具准备：

　橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

　 教学过程

　 一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

　 二、引导欣赏用图章拓印的作品。

　（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

　（二）学生思考：

　1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

　2．这是怎样产生的？

　 三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

　 四、示范刻制图章，强调难点和安全。

　1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

　2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

　 五、指导拓印：

　1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

　2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

　 六、学生练习。

　 七、教师进行实际指导。

　 八、展示作业，引导观摩。

　让学生表达观摩同学作品的感受。

　 九、小结。

　 十、整理、打扫卫生。

小学美术教案 篇4

　教学内容： 第3课 我爱校园(活动一)

　教学目的： （1）学习线描淡彩画的基本表现方法。（2）培养学生的方位意识。（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。（4）培养学生爱自己的学校的情感。

　教学过程：

　一、了解平面示意图的基本知识

　1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

　2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

　3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

　4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

　二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

　1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

　2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

　3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

　4．教师反馈指导。

　三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

　1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

　(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

　(2)画上淡淡的水彩。

　(3)颜色干后适当加勾线条。

　2．欣赏教材中的学生作业。

　3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

　4．放音乐，学生开始画。

　四、欣赏学生作业进行学习

　1．展示学生作业，相互。

　2．学生自由交流课堂收获。

小学美术教案 篇5

　教材分析： 本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。

　教学目标：

　1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。

　2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

　3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发展学生解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

　教学重点： 通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

　教学难点： 鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

　教学准备：

　1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。

　2、学生准备：绘画工具。

　教学过程：

　一、激发兴趣，导入新课

　欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想.

　二、欣赏作品，拓宽思路

　1、走近大师

　（1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多 达利，达利1904年出生于西班牙，作为世界著名的超现实主义画家，达利的作品充满了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。

　（2）欣赏大师两幅作品

　2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么巧妙处理各个部分的？你觉得这个设计怎样？

　生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？

　奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？

　这些设计有什么共同的'特点？

　3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？

　4、观察一组时钟的，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸张的物体外形。

　以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。

　三、思维发散游戏

　比一比，谁的想象最丰富。

　高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？

　四、教师示范，学习表现

　1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。

　香蕉——海豚（联想）香蕉——汽车（组合）

　2、出示其他的形象及色彩图。

　五、学生作品赏析，启迪思维

　六、布置要求，作业练习:

　大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇特，构思巧妙。能看出物体的作用。

　七、评选出最有创意奖。作业讲评。

　八、课后拓展：

　欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创造带来的无限乐趣！

小学美术教案 篇6

　一、教材分析：

　人类的创造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。

　二、教学目标：

　了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

　三、教学重难点：

　重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

　难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

　四、教学准备：

　师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

　生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

　五、教学过程：

　1．活动的准备：

　教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

　2．活动的导入：

　师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）

　3．活动的尝试：

　A．教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

　B．教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

　4．活动的发展：

　A．师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

　B．看教师的范作，激发兴趣。

　C．初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

　转盘的制作：圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆

　1）心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。

　2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

　D．学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

　5．活动的延伸：

　A．试者让转转儿转起来。

　B．想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

　C．游戏，相互欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。

　活动的收拾：

　打扫卫生

　教师

　六、教后记：

小学美术教案 篇7

　教学目的：

　1、通过学生之间的交流，二十二世纪的建筑启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　2、引导学生用、绘画、手工等方法，二十二世纪的建筑创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　教学重点：

　二十二世纪的建筑的形状

　教学难点：

　如何启发学生创造二十二世纪的建筑

　教具准务：

　彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　教学教程：

　1、课前准备

　一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

　②学生讨论、交流、发言

　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　④学生交流、发言

　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　②生：发言

　师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋二十二世纪的建筑

　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　三、欣赏课文图例。二十二世纪的建筑

　四、创作。

　1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

　2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。二十二世纪的建筑

　五、学生练习、教师巡视辅导。

　六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

　七、收拾与整理，保持教室整洁。